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“相看两不厌”,如何才能实现?


    不久前《中国龙8国际娛乐报》刊登的“大学生频繁跳槽,伤不起”的文章中谈及,一边是大学生的就业难,一边是中小企业的揽才难,双方陷入“相看两厌”的怪圈。种种迹象表明,中职毕业生不珍惜就业岗位、频繁跳槽的状况丝毫不亚于大学生。

■江苏省徐州财经高等职业技术龙8国际app 副校长 刘景忠

    一项调查结果显示,大学生毕业3年内,跳槽率高达70%。笔者的直觉是,中职毕业生的跳槽率不会低于这个数字,一些中职生在毕业前一年的顶岗实习中,就已经出现频繁跳槽现象了。当龙8国际app派出专门人员去走访实习单位、看望实习学生时,常常遭遇“空城计”,实习的学生既没有向实习单位提出申请,也没有征得龙8国际app同意,就离开实习单位了。

    中职生与用人单位如何才能实现“相看两不厌”?要回答这个问题,必须首先厘清他们为什么“相看两厌”?造成他们“相看两厌”的因素究竟有哪些?在此基础上才能对症下药、提出对策。

  自我定位与用人单位的目的不对接

    应该说,企业录用中职生的目的非常明确,就是希望进一步提高员工队伍素质,提高工作效率和工作质量。也就是说,企业的目的是要打造一支素质优良的员工队伍。

    相比较而言,中职生的自我定位就显得十分模糊了。有的学生自我定位过高,进入企业就想从事“专业对口”的工作,学会计的想直接进入财务处工作,学营销的想直接开始从事销售工作,一旦企业没有作出这样的安排,学生就认为企业没有诚意;有的学生则以自我为中心,没有目标,没有定位,随意性很大,稍不满意,立即跳槽走人。这两种情况占了职校生的大多数,因此给企业留下的印象是,中职生上岗快、跳槽也快。长此以往,还形成了恶性循环,既然中职生跳槽频繁,用人单位也就不愿意花精力对他们进行培养,只进行简单的培训能上岗操作即可。双方都抱着“短期合作”的打算,其结果只能是加剧双方矛盾,跳槽现象更加频繁的发生。

    对策:解决自我定位问题,人们通常建议采取加强职业生涯规划和就业指导的做法,但笔者认为,这两种做法固然重要,但都不是首选,更不是唯一。人的精神世界是十分复杂的,反映到个性发展、就业方向问题上,就呈现出五花八门、丰富多彩的状况。为了顺应人的个性发展,西方一些国家非常注重激发、培养学生的兴趣爱好。这里需要澄清的是,所谓兴趣爱好不仅仅是指数理化、语言、体育、琴棋书画等特长项目,还应该包括一些非常具体的职业、岗位等,比如飞行员、动物饲养员、魔术师乃至大巴司机、餐厅服务生等,都可以成为一个人向往的目标。因此,西方一些国家在普通中学阶段,就经常聘请社会上各行各业的人来龙8国际app作报告、开讲座,目的就是为了让学生增加对社会的认识,从而发现自己的兴趣所在。

    试想,一个人如果在中学阶段就有了自己向往的职业,那么就相当于提前进行了职业生涯规划龙8国际娛乐和就业指导龙8国际娛乐。因此,从学生一进校开始,职业龙8国际app就应该对学生进行职业预备期的龙8国际娛乐,而不是到了学生即将毕业时才进行所谓的职业生涯龙8国际娛乐。

  所学内容与用人单位的需要不对接

    大部分中职生就业的岗位是技能型的,或者说是一线操作人员,他们在岗位上所需要的技能,恰恰是一些职业龙8国际app的薄弱环节。相反,中职生学的不少基本理论却在实际工作中基本用不到,造成所学与所需技能之间的脱节。

     尽管近年来职业龙8国际app加强了对学生实践能力的培养,但总的来看,龙8国际app里所教授的技能还带有浓重的“课程教学”色彩和“教室黑板”的印记,而少有真刀真枪的实战能力。打个比方,龙8国际app的技能训练,有点像在洗澡池子里学游泳,有场地、有动作训练,但无论是水的深度、宽度、浮力还是外界环境,都难以和在江河湖海游泳相比。以收银岗位为例,学生在龙8国际app里既学习了收银机的使用、点钞的技能,也学习了接人待物的礼仪,但这些训练是割裂的、分散的、不成体系的,而且无论是训练的强度、密度以及场景的仿真度,都与实际岗位的要求有较大差距。

    对策:职业龙8国际app必须加强学生实践能力、岗位技能的训练,要做到岗位需要什么技能就强化训练什么技能,而且要尽可能地做到在实战中训练。仿真环境的训练可以作为实战训练的准备,而不是代替实战训练。与此同时,职业龙8国际app还要关注的是,通过实战训练这条主线,把学生的知识、能力、态度、价值观等贯穿起来,而不是把实战训练变成“工具化”的训练。

  德育内容与用人单位的文化不对接

    职业龙8国际app的德育工作如何取得实效?这是一个学生有意见、龙8国际app有隐忧、家长有不满、用人单位有看法的复杂问题。一个较为直观的现象是,职业龙8国际app的学生有很强的自我意识,很难融入用人单位的企业文化。德育内容与企业文化的不对接,造成了中职生与用人单位“互不满意”。德育内容的空泛、缺乏针对性,使得中职生面对企业文化时显得毫无常识,甚至有很大的抵触情绪。比如,企业面向所有职工的规章制度,中职生则认为要求过于苛刻、死板、缺乏人性化,用人单位则认为现在的学生缺乏自律和操守、责任心不强、吃苦精神较差。

    对策:德育工作不是独立于龙8国际娛乐教学之外的一项工作。有人说,德育是盐,龙8国际娛乐教学工作是水,只有将盐融入水中,德育才能有效。笔者倒认为,德育是盐,龙8国际娛乐教学工作是一道道菜肴,如果没有盐,再好的菜肴也就没有了味道;盐放多了,再好的菜肴也难以下咽。如何将德育与龙8国际娛乐教学改革有机地融为一体,这才是我们努力的方向。

    我们往往习惯于把德育看成是一种后天的龙8国际娛乐,即需要灌输的一种龙8国际娛乐。其实,品德、道德层面的一些东西就潜伏在人的精神世界里,就潜伏在人性之中。德育工作的重点不是把某种理念、原则装进人的脑袋,而是通过各种介质,把人性中真善美的一面挖掘出来、弘扬出来,把人性中假丑恶的一面管理起来、控制起来。


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